پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی (تعللورزی) سولومون و راث بلوم (1984)
۱۰,۹۰۰ تومان
پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی (تعللورزی) سولومون و راث بلوم یکی از قدیمیترین و معتبرترین ابزارهای سنجش اهمالکاری و به تعویق انداختن تکالیف درسی در دانشآموزان و دانشجویان است. این پرسشنامه برای اندازهگیری سه بُعد اصلی اهمالکاری تحصیلی شامل مطالعه برای امتحان، آمادهسازی تکالیف و تهیه مقالات پایانترم طراحی شده است. پژوهشگران حوزه روانشناسی تربیتی، علوم تربیتی و مشاوره تحصیلی می3توانند از این ابزار برای تحقیقات دانشگاهی و پایاننامهها استفاده کنند. در این صفحه میتوانید نسخه کامل پرسشنامه ارسشنامه اهمصیلی همراه با روایی، پایایی و شیوه نمرهگذاری را دانلود کنید.
مشخصات پرسشنامه
| مشخصه | توضیحات |
|---|---|
| نام پرسشنامه | پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی (تعللورزی) |
| نام انگلیسی | Academic Procrastination Scale (APS) |
| نام طراح | لارنس سولومون و لوئیس راث بلوم (Solomon & Roth Bloom) |
| سال طراحی | ۱۹۸۴ |
| تعداد سوالات | ۳۵ گویه اصلی + ۶ سؤال تکمیلی |
| ابعاد پرسشنامه | مطالعه برای امتحان، آمادهسازی تکالیف، تهیه مقالات پایانترم |
| طیف پاسخگویی | لیکرت ۴ گزینهای (بندرت تا تقریباً همیشه) |
| جامعه هدف | دانشآموزان و دانشجویان |
| کاربرد | سنجش اهمالکاری و تعللورزی تحصیلی |
| نحوه نمرهگذاری | دارد |
| روایی و پایایی | دارد |
| فرمت فایل | Word |
ابعاد پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی
ابعاد پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی شامل مطالعه برای امتحان، آمادهسازی تکالیف و تهیه مقالات پایانترم است.
علاوه بر این، ۶ سؤال تکمیلی دو ویژگی جانبی «احساس ناراحتی نسبت به اهمالکاری» و «تمایل به تغییر عادت تعللورزی» را میسنجند که بنا بر پیشنهاد سازندگان در محاسبه روایی و پایایی حوزههای اصلی لحاظ نمیشوند.
روایی و پایایی
از نظر روایی، پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم با استفاده از تحلیل عاملی و همبستگی گویهها با نمره کل تأیید شده است. این پرسشنامه در نمونه ایرانی نیز توسط جوکار و دلاورپور (۱۳۸۴) هنجاریابی و نمرهگذاری شده است. ضریب آلفای کرونباخ این ابزار در پژوهشهای مختلف گزارش شده و نشاندهنده پایایی قابل قبول و مطلوب این ابزار است.
نحوه نمرهگذاری
پاسخدهی در این پرسشنامه بر اساس طیف لیکرت ۴ گزینهای انجام میشود. نمره هر حوزه از جمع نمرات گویههای همان حوزه محاسبه میشود؛ هرچه نمره بالاتر باشد، نشاندهنده اهمالکاری (تعللورزی) تحصیلی بیشتر دانشآموز یا دانشجو است.
کاربرد پرسشنامه
این ابزار برای استفاده در پژوهشهای مرتبط با اهمالکاری تحصیلی، تعللورزی، پیشرفت تحصیلی، افت تحصیلی، اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی، اشتیاق تحصیلی، مدیریت زمان، اضطراب امتحان و روانشناسی تربیتی بسیار مناسب است. همچنین میتواند در مشاوره تحصیلی مراکز آموزشی، ارزیابیهای آموزشی و مطالعات مرتبط با بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان و دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
سوالات متداول
۱. پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی چیست و چه چیزی را میسنجد؟
این پرسشنامه میزان تعللورزی و به تعویق انداختن تکالیف درسی (مطالعه برای امتحان، انجام تکالیف و تهیه مقالات پایانترم) را در دانشآموزان و دانشجویان میسنجد.
۲. پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی چند سوال دارد؟
نسخه اصلی دارای ۳۵ گویه اصلی بهعلاوه ۶ سؤال تکمیلی درباره احساس ناراحتی از اهمالکاری و تمایل به تغییر است.
۳. طراح این پرسشنامه چه کسی است؟
این مقیاس توسط سولومون و راث بلوم (Solomon & Roth Bloom) در سال ۱۹۸۴ طراحی طراحی و اعتباریابی شده است.
۴. طیف پاسخگ این پرسشنامه چگونه است؟
بر اساس طیف لیکرت ۴ گزینهای از «بندرت» تا «تقریباً همیشه» نمرهدهی میشود.
5. فرمت فایل دانلودی چیست؟
نسخه کامل پرسشنامه با فرمت Word (قابل ویرایش) همراه با راهنمای نمرهگذاری ارائه میشود.
افزودن به سبد خرید
- نظرات
هنوز نظری ثبت نشده
اولین نفری باشید که نظر میدهید
ثبت نظر